Existe uma categoria de alunos que pertencem à classe de pessoas com necessidades educacionais especiais. Estes podem apresentar uma série de deficiências ou de transtornos como a hiperatividade. Ao longo dos anos, essa classe de pessoas foi vítima de preconceitos e de outras formas de exclusão. Na atualidade, porém, há uma preocupação de que os alunos com deficiência recebam uma educação atenta às suas necessidades, durante o processo de aprendizagem, é o que trataremos a seguir.

Estudar as causas e reconhecer os problemas relacionados às necessidades educacionais especiais apresentados por alunos surdos, alunos com deficiência auditiva, alunos cegos e alunos com baixa visão, bem como saber o que diz a legislação vigente sobre a nova política de educação especial.

Trataremos da deficiência intelectual e de algumas necessidades educacionais especiais decorrentes dessa deficiência. Essas necessidades estão associadas às capacidades cognitivas, emocionais e comportamentais dos indivíduos.

Verá sobre a importância da audição e o funcionamento do aparelho auditivo, bem como diferenciar os tipos de surdez e identificar as formas de prevenção, o diagnóstico e o tratamento adequado para cada tipo de surdez.

Verá sobre a importância da audição e o funcionamento do aparelho auditivo, bem como diferenciar os tipos de surdez e identificar as formas de prevenção, o diagnóstico e o tratamento adequado para cada tipo de surdez.

Estudaremos acerca do conceito de altas habilidades/superdotação à luz da legislação da Educação Especial, em que os documentos norteadores do MEC nos ajudam a compreender os saberes e as características desses sujeitos. Ao longo deste estudo, poderão ser observadas mitos e verdades relacionados às pessoas com altas habilidades/superdotação. Trata-se de um convite a refletir a respeito dos alunos com altas habilidades/superdotação e como a escola pode ser facilitadora de processos interativos de inclusão.

Desenvolverá as aprendizagens sobre Tecnologia Assistiva, de forma prática, para aplicá-las no contexto da escola.

 Você vai estudar a metodologia no trabalho docente, conhecendo as diferentes opções metodológicas no processo de ensino-aprendizagem e aprendendo a relacioná-las com os diversos recursos pedagógicos.

Você vai conhecer mais sobre a Modernidade e a noção de indivíduo, na perspectiva do racionalismo. Verá, também, a construção da ideia de cidadania e como é possível relacionar o artigo 2.º da Declaração Universal dos Direitos Humanos e a diversidade humana. A partir dessa perspectiva, você vai conhecer os critérios de sustentabilidade propagados pela ONU e os desafios de propagar os princípios dos direitos humanos e os critérios de sustentabilidade.