Aborda modalidades de avaliação, avaliação formativa, resultados, feedbacks, indicadores de aprendizagem e portfólios. Discute monitoramento de planos de ensino, análise de progresso, registros educacionais e ajustes de intervenção a partir de dados observáveis.

Desenvolve avaliação pedagógica diagnóstica, avaliação da aprendizagem do aluno, protocolo de observação e registro de comportamentos. Enfatiza coleta de dados, identificação de repertórios, análise de demandas escolares e uso de evidências para tomada de decisão em planos de intervenção ABA.

Aborda construção da linguagem em sujeitos com TEA, papel da linguagem no desenvolvimento, distúrbios associados à comunicação, interação social e comportamento pró-social. Relaciona comunicação funcional, habilidades sociais e participação escolar como eixos centrais da intervenção educacional.

Estuda educação especial contemporânea, exclusão e inclusão, conceito de deficiência, diferença entre deficiência e incapacidade e avaliação na educação inclusiva. Consolida competências para consultoria educacional, formação docente, gestão de processos inclusivos e qualificação institucional do atendimento ao estudante autista.

Discute prática inclusiva em sala de aula, preparação docente, ensino integrado, ensino inclusivo e construção de práticas pedagógicas para todos os estudantes. Enfatiza adaptações curriculares, organização de rotinas, acessibilidade pedagógica e participação do aluno autista no currículo geral.

Estuda dificuldades de aprendizagem, inteligências, TDAH, capacidade atencional e distúrbios de aprendizagem. Relaciona comorbidades frequentes ao TEA, barreiras escolares, estratégias de apoio pedagógico e encaminhamentos educacionais coerentes com a avaliação do estudante.

Analisa a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva inclusiva, Declaração de Salamanca, acessibilidade, direito à diversidade e diretrizes brasileiras de inclusão. Discute marcos legais e princípios institucionais necessários para garantir atendimento educacional adequado a estudantes autistas.

Estuda os fundamentos do comportamento, comportamento respondente, comportamento operante, controle pelas consequências e relação entre aprendizagem e desenvolvimento. A disciplina introduz a base conceitual da ABA para compreender aquisição de repertórios, manutenção de comportamentos e planejamento de práticas educacionais inclusivas.

Trabalha intervenção psicopedagógica, intervenção pedagógica no processo de aprendizagem, estratégias de ensino, manutenção, transferência e generalização das aprendizagens. Discute seleção de objetivos, ensino estruturado, prática monitorada e generalização de habilidades para diferentes contextos escolares.

Estuda variações individuais, afetividade, motivação, percepção, inteligência, agressividade, identidade e contextos sociais do desenvolvimento socioemocional. Aplica esses conteúdos ao manejo de comportamentos desafiadores, autorregulação, prevenção de crises e apoio à convivência inclusiva.

Analisa estratégias dos processos de ensino e aprendizagem, aprendizagem colaborativa, projetos, problemas, educação híbrida, sala de aula invertida e recursos tecnológicos. Aplica metodologias ativas ao desenho de aulas estruturadas, previsíveis e acessíveis para estudantes autistas.

Estuda o plano de atendimento educacional especializado, legislações do AEE, planejamento familiar, planejamento curricular e necessidades curriculares frente às dificuldades de aprendizagem. A disciplina orienta a construção de planos individualizados com metas, recursos, adaptações e acompanhamento do estudante.

Integra parceria escola-família, colaboração lar-escola, gestão democrática, educação inclusiva e necessidades educacionais de alunos com deficiência. A disciplina aprofunda a atuação colaborativa entre sala comum, sala de recursos, família e equipe multiprofissional no acompanhamento do estudante autista.

Aborda tecnologia assistiva, recursos pedagógicos lúdicos, uso de TIC na inclusão escolar e ambientes virtuais de aprendizagem. Analisa recursos de apoio, aplicativos, mediação tecnológica e estratégias digitais para ampliar comunicação, autonomia e acesso ao currículo.