Estuda modalidades de avaliação, avaliação diagnóstica, avaliação formativa, portfólios e feedbacks para acompanhamento do desenvolvimento dos alunos. A disciplina orienta registros pedagógicos, análise de evidências e tomada de decisão no planejamento do AEE.

Aborda práticas inclusivas em sala de aula, preparação docente, interação social, currículo adaptado e aprendizagem baseada em projetos. Relaciona flexibilização curricular, estratégias de ensino, participação dos estudantes e articulação do AEE com a proposta pedagógica da escola.

Analisa deficiência intelectual, deficiências múltiplas, surdez, deficiência auditiva, cegueira, baixa visão, cuidados especiais de saúde e distúrbios associados à linguagem e comunicação. A disciplina orienta a identificação de necessidades e a escolha de apoios pedagógicos compatíveis com cada estudante.

Aborda desenvolvimento humano, desenvolvimento cognitivo, cognição, aprendizagem e fatores psicológicos e sociais que interferem no percurso escolar. A disciplina fundamenta a leitura pedagógica das necessidades dos estudantes e o planejamento de apoios no AEE.

Analisa intervenção pedagógica, fracasso escolar, dificuldades de aprendizagem, distúrbios de aprendizagem e trabalho pedagógico diante dos transtornos. A disciplina orienta estratégias especializadas de apoio, acompanhamento de progresso e articulação com professores da sala comum.

Integra parceria escola-família, colaboração lar-escola, gestão democrática, conselhos escolares e atribuições dos conselhos. A disciplina enfatiza corresponsabilidade, comunicação institucional e articulação de redes de apoio para sustentar o AEE no cotidiano escolar.

Estuda a educação especial na contemporaneidade, a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva inclusiva, a Declaração de Salamanca e os conceitos de deficiência, incapacidade, ensino integrado e ensino inclusivo. A disciplina organiza os fundamentos que sustentam o AEE como serviço de apoio à escolarização na classe comum.

Consolida competências para formação docente, consultoria pedagógica, gestão de planos de ação e avaliação na educação inclusiva. Discute assessoria institucional, acompanhamento de práticas, indicadores de aprendizagem e fortalecimento da cultura inclusiva no serviço de AEE.

Aborda legislações do atendimento educacional especializado, acessibilidade, Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade, diretrizes para alunos com necessidades educacionais especiais e ensino inclusivo. Relaciona normas, direitos educacionais e responsabilidades institucionais na organização do AEE.

Trabalha comunidade, cultura e identidade surda, história da educação de surdos, Libras, português como segunda língua, políticas de inclusão e noções de Libras. Enfatiza acessibilidade comunicacional e mediação pedagógica para estudantes surdos no contexto escolar inclusivo.

Estuda psicomotricidade, educação e reeducação psicomotora, desenvolvimento cognitivo e psicomotor, aprendizagem baseada no cérebro e transtornos psicomotores. A disciplina relaciona corpo, movimento, percepção e aprendizagem nas intervenções de apoio educacional especializado.

Trabalha o plano de atendimento educacional especializado, avaliação pedagógica diagnóstica, relação familiar, recursos pedagógicos e tecnologia assistiva na sala de recursos multifuncionais. Enfatiza organização do serviço, registros, acompanhamento e articulação entre AEE, sala comum e família.

Aborda transtorno do espectro autista, linguagem, comunicação, interação social e estratégias pedagógicas para mediação no AEE. Discute recursos de comunicação, organização de rotinas, parceria escola-família e apoio à participação escolar de estudantes com TEA.

Explora tecnologia assistiva, tecnologias assistivas aplicadas à educação, relação com a família, atuação docente e recursos digitais na educação inclusiva. A disciplina discute seleção, adaptação e uso pedagógico de ferramentas que ampliam acesso, comunicação, autonomia e participação.