Explora linguagens artísticas como desenho, pintura, música, corpo, imagem e composição no cotidiano da educação infantil. Trabalha fruição estética, expressão cultural, criatividade e projetos que ampliam repertórios sensíveis e comunicativos das crianças.

Apresenta formas de acompanhar aprendizagens na primeira infância sem reduzir a criança a resultados padronizados. Trabalha observação, registro, portfólio, documentação pedagógica, devolutivas às famílias e uso da avaliação para replanejar experiências educativas.

Estuda o movimento corporal como dimensão essencial do desenvolvimento infantil. Aborda psicomotricidade, expressão corporal, coordenação motora, brincadeiras de movimento e propostas pedagógicas que integram corpo, espaço, ritmo, interação e aprendizagem.

Analisa a construção de propostas curriculares e sequências didáticas para creches e pré-escolas. Trabalha planejamento pedagógico, organização de experiências, documentação das aprendizagens e articulação entre objetivos educacionais, rotina e desenvolvimento infantil.

Estuda os fundamentos da educação infantil e os processos de desenvolvimento integral da criança de zero a seis anos. Aborda concepções de infância, organização dos tempos e espaços educativos, relações entre cuidado e educação e princípios para uma prática pedagógica intencional na primeira infância.

Examina princípios de inclusão, acessibilidade e valorização da diversidade na educação infantil. Discute adaptações pedagógicas, atendimento às necessidades específicas, convivência, participação, barreiras à aprendizagem e construção de ambientes acolhedores para todas as crianças.

Aborda a relação entre escola, família, comunidade e territórios educativos. Discute participação familiar, redes de proteção, projetos socioeducativos, educação fora dos ambientes escolares e estratégias de comunicação para fortalecer o cuidado compartilhado na infância.

Analisa marcos legais, políticas públicas e gestão pedagógica voltadas à educação infantil. Aborda organização institucional, direitos de aprendizagem, planejamento coletivo, qualidade do atendimento e responsabilidades de equipes gestoras em creches e pré-escolas.

Investiga o papel da literatura infantil na formação simbólica, cultural e linguística das crianças. Trabalha seleção de obras, contação de histórias, mediação de leitura, repertório literário e práticas narrativas que ampliam imaginação, vocabulário e participação.

Discute a brincadeira como linguagem central da infância e como estratégia pedagógica para aprendizagem significativa. Explora jogos, ludicidade, interações, mediação docente e criação de ambientes que favorecem curiosidade, imaginação, socialização e autonomia.

Integra os conhecimentos do curso em projetos pedagógicos aplicáveis à primeira infância. Desenvolve propostas interdisciplinares, práticas inovadoras, análise de contextos educativos e estratégias para implementar, monitorar e aperfeiçoar experiências de aprendizagem infantil.