As ações de planejamento fazem parte do cotidiano das escolas, uma vez que contribuem para sua gestão e para que o trabalho docente possa atingir seus objetivos de aprendizagem propostos. Além disso, a área da educação conta com planejamentos em nível de sistema, que se concretizam nas políticas públicas educacionais (financeiras, curriculares, avaliativas, de valorização dos professores, inclusivas, etc.) e regulam a área, estabelecendo diretrizes e normas a seguir que embasam o planejamento realizado nas instituições de ensino. Dessa forma, planejar traz profissionalismo e contribui diretamente para o alcance dos objetivos educacionais.

Abordaremos os principais objetivos do ensino da Química e da Física na escola, além de identificar os principais problemas encontrados no ensino destas disciplinas.

Estudará sobre as diferenças e as semelhanças da aprendizagem colaborativa e da cooperativa, que, apesar de parecerem sinônimas, têm suas especificidades. Você vai ver também algumas técnicas para envolver os alunos em atividades desse tipo, assim como meios de avaliação.

Conheceremos a tabela periódica, suas características e organização. Veremos também quando a balancear uma equação química é estabelecer que a quantidade de átomos presentes na reação será a mesma tanto nos reagentes como nos produtos. Logo, o balanceamento de equações químicas deve ser feito com o objetivo de conseguir informações acerca de determinada reação. Um exemplo é a quantidade de antiácido (popularmente conhecida como “leite de magnésia”) que deve ser ingerido para neutralizar a acidez do estômago, visto que o principal componente do suco gástrico é o ácido clorídrico (HCl).

Nesta Unidade de Aprendizagem discutiremos os princípios de química analítica e suas aplicações.

Aprenderemos a descrever a estrutura dos compostos orgânicos e a classificar os compostos de carbono quanto ao tipo de ligação, número de átomos. Além disso, vai estudar as cadeias carbônicas quanto à insaturação e às ramificações. Por fim, vai compreender a hibridização de compostos orgânicos.

Aprenderemos sobre a estrutura atômica de um átomo e a formação de moléculas a partir do conhecimentos sobre orbitais moleculares. Você também vai conhecer as principais características do átomo, como seu número atômico, número de massa e isótopos e, por último, identificar a composição de moléculas, que auxiliará na determinação do número de prótons, nêutrons e elétrons, questões relacionadas à Química Inorgânica.

As línguas de sinais têm o mesmo status linguístico das línguas orais, a única diferença é que são línguas gestuais/visuais. A escrita de sinais tem por objetivo representar, de maneira fidedigna, essas línguas. Os sujeitos surdos têm a língua de sinais como primeira língua e a língua portuguesa escrita como segunda língua. Sendo assim, os surdos têm dificuldades na leitura e na escrita, justamente porque estas não ocorrem na sua língua materna. Para esclarecer um pouco mais sobre essas questões você irá conhecer o processo histórico de constituição da escrita de sinais, ou seja, quando surgiu a primeira tentativa de escrita.

Este módulo tem como propósito oferecer aos participantes do curso uma compreensão aprofundada das práticas pedagógicas específicas do professor dentro da sala de aula para o ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras). O enfoque está na aplicação de métodos eficazes que promovam a aprendizagem significativa, inclusiva e culturalmente sensível.